Перший підземний дитсадок відкрили у Запоріжжі: як він працює

У Запоріжжі відкрили перший підземний дитячий садок, створений спеціально для роботи в умовах постійної воєнної загрози. Новий дошкільний заклад розташований у безпечному просторі та може одночасно приймати до 115 дітей. Його поява має допомогти родинам прифронтового міста повернутися до більш стабільного ритму життя, а дітям — отримувати дошкільну освіту, спілкуватися з однолітками та проводити день у захищених умовах.

Про відкриття підземного дитсадка повідомив прем’єр-міністр Сергій Корецький. За його словами, уряд спільно з місцевою владою продовжує розвивати рішення, які дають змогу зберігати доступ дітей до освіти навіть під час воєнного стану. Передусім такі проєкти реалізують у містах і громадах, що розташовані поблизу зон бойових дій або регулярно потерпають від російських обстрілів.

Новий заклад поєднує функції повноцінного дитячого садка та захисної споруди. Це означає, що діти можуть перебувати в ньому протягом усього дня: навчатися, гратися, відпочивати та харчуватися без необхідності щоразу переміщуватися до іншого приміщення під час повітряної тривоги.

Як працює підземний дитячий садок у Запоріжжі

Основою безпечного простору стало окреме протирадіаційне укриття площею понад 900 квадратних метрів. Воно розраховане на 140 людей, тобто має запас місткості порівняно з кількістю вихованців. Це важливо для організації роботи закладу, адже в укритті мають перебувати не лише діти, а й вихователі, помічники, адміністративні працівники та інші співробітники.

Підземний формат дає змогу не переривати освітній процес у разі оголошення повітряної тривоги. У звичайному дитсадку сигнал небезпеки часто означає термінове переміщення груп до укриття, зміну розкладу та додаткове навантаження для дітей і персоналу. У Запоріжжі простір організували інакше: захисна споруда одразу є місцем, де відбуваються щоденні заняття та перебування вихованців.

Для дошкільнят облаштували зони, необхідні для різних видів діяльності. Діти можуть проводити час за навчальними заняттями, творчістю, рухливими іграми та спокійним відпочинком. Окрему увагу приділили умовам харчування, адже перебування в садочку передбачає повний день, а не короткотривале відвідування.

Головна особливість закладу — поєднання безпеки та звичного дошкільного середовища. Для дитини важливо не лише перебувати у захищеному приміщенні, а й мати можливість дотримуватися зрозумілого розпорядку дня. Регулярні заняття, ігри, відпочинок і спілкування з вихователями допомагають зменшити вплив стресу та підтримувати емоційний стан дітей.

Доступність для дітей з особливими освітніми потребами

Підземне укриття адаптували для вихованців з особливими освітніми потребами. Доступність стала одним із важливих принципів під час облаштування простору. Йдеться про те, щоб усі діти могли безперешкодно потрапити до приміщення, пересуватися між зонами, користуватися необхідними побутовими та навчальними умовами й отримувати допомогу працівників.

Інклюзивний підхід особливо важливий у воєнний час. Для дітей, які потребують додаткової підтримки, різка зміна обстановки, гучні сигнали або поспішне переміщення можуть бути складнішими, ніж для інших вихованців. Постійне перебування в адаптованому просторі дає змогу зробити розпорядок передбачуванішим і знизити кількість стресових ситуацій.

Водночас доступність стосується не лише фізичного входу до укриття. Вона включає зрозумілу організацію приміщень, можливість отримати допомогу, комфортні умови для занять і відпочинку, а також готовність персоналу враховувати індивідуальні потреби кожної дитини.

Чому підземні садочки важливі для прифронтових міст

Запоріжжя залишається одним із міст, де питання безпеки освітніх закладів має особливе значення. Через регулярну загрозу обстрілів традиційна модель роботи дитячих садків потребує додаткових рішень. Частина закладів не може повноцінно приймати дітей, якщо не має відповідного укриття, а батьки змушені обирати між необхідністю працювати та ризиками, пов’язаними з відвідуванням дошкільної установи.

Підземний дитячий садок допомагає розв’язувати одразу кілька проблем. По-перше, він створює місця для дошкільної освіти в районі, де безпекові умови не дозволяють повністю використовувати звичайні будівлі. По-друге, забезпечує безперервніше навчання та догляд за дітьми. По-третє, підтримує батьків, які повертаються до роботи або продовжують працювати в місті.

Такі проєкти також мають значення для відновлення міського життя. Відкриття дитсадка свідчить про те, що навіть в умовах війни громада намагається зберігати соціальну інфраструктуру та створювати умови для родин із маленькими дітьми. Безпечні освітні простори стають частиною довгострокової стратегії розвитку прифронтових територій.

У Запоріжжі раніше анонсували створення мережі підземних дитячих садків. Такі об’єкти мають працювати не лише як дошкільні заклади, а й як укриття під час повітряних тривог та ракетних атак. Їхнє завдання — забезпечити дітям захист без повного припинення освітнього процесу.

Новий садок розрахований на 115 вихованців, тоді як укриття може вмістити до 140 людей. Додаткова місткість дає змогу врахувати кількість працівників і забезпечити організоване перебування всіх присутніх у безпечному просторі. Водночас остаточний режим роботи, формування груп і розклад занять залежать від організації закладу та рішень місцевої влади.

Розвиток безпечної дошкільної освіти триває і в інших напрямках. В українських дитсадках впроваджують нові освітні можливості, зокрема вивчення англійської мови для дітей віком від п’яти до шести років. Із вересня 2026 року англійська має стати обов’язковою складовою дошкільної освіти для цієї вікової групи, а понад 75 відсотків закладів уже заявили про готовність надавати відповідну послугу.

Отже, підземний дитячий садок у Запоріжжі — це не просто укриття зі спальними та ігровими зонами. Це приклад того, як освітню інфраструктуру пристосовують до реалій війни, зберігаючи для дітей можливість навчатися, розвиватися, відпочивати та спілкуватися. Для прифронтових громад такі рішення стають важливою умовою підтримки родин і поступового відновлення нормального життя.